Edanur Altan Oruk-Tatvan Sahil Anaokulu\ Müfredat entegreler

 

RESSAMLARI TANIYORUM SANATLA BULUŞUYORUM

                                                   1.HAFTA MÜFREDATA ENTEGRE PLANI

 

Okulun Adı        : Sahil Anaokulu

Tarih                 :15-19.03.2021

Yaş Grubu        : 5 yaş

Öğretmen Adı             : Edanur Altan Oruk

 

                                     WASSLY KANDISKY

Etkinlik Türü: Türkçe dil etkinliği, Sanat etkinliği

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum olaya

odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı

ayrıntılarıyla açıklar.)

Kazanım 5. Nesne veya varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü,

uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler.)

Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır. (Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik

şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.)

 

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.

Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.)

Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar.

Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri

kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.)

SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım 14. Sanat eserlerinin değerini fark eder. (Göstergeleri: Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini

söyler. Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar. Sanat eserlerinin korunmasına özen gösterir.)

 

MOTOR GELİŞİMİ

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri toplar. Nesneleri

kaptan kaba boşaltır. Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer. Nesneleri takar, çıkarır, ipe vb. dizer. Nesneleri

değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser,

yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar,

çeker/gerer, açar/kapar, döndürür. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir.

Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.)

 

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. (Göstergeleri: Beslenme sırasında

uygun araç ve gereçleri kullanır. Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Çevre temizliği ile ilgili araç ve

gereçleri kullanır.)

 

Kullanılan materyaller: Bilgisayar(videolar, görseller) , palet,fırça

 

ÖĞRENME SÜRECİ

·       Türkçe-Dil Etkinliği: Öğretmen bilgisayardan çocuklara Wassly Kandısky’nin resmini açar ve çocuklar kim olabileceği hakkında sorular sorar gelen cevaplardan sonra öğretmen Wassly Kandısky’yi tanıtıcı videoyu izletir. Daha sonra Kandısky’nin eserleri incelenir. “Kareler ve Eş Merkezli daireler” eseri incelenir. Çocuklara eserde neler gördüklerini açıklamaları istenir. Ardından eserde ressamın  hangi şekilleri ve renkleri kullandığını söylemeleri için fırsat verilir.Çocuklara evdeki aile fertlerine öğrendikleri ressamı tanıtmaları istenir.

 

·       Sanat Etkinliği: Öğretmen masalara palet ,fırça ,boya ve resim kağıdı bırakır. Çocuklardan nesnelerin isimlerini söylemelerini ister cevaplardan sonra nesneleri tanıtır. Önceki gün öğrendikleri ressamı hatırlamaları istenir. Cevaplar geldikten sonra Wassly Kandısky in “Kareler ve Eş Merkezli Daireler” eseri bilgisayarda açılır. Çocuklara paletler, resim kağıtları ,fırçalar dağıtılır .Daha sonra bakarak eseri yapmaları istenir.  Resimler ressamın kullandığı geometrik şekillere ve renklere uygun yapılır. Yapılan resimler yıl sonu yapılacak portfolyo final ürünü için kaldırılır. Daha sonra çocuklar paletlerini fırçalarını temizleyip masaları siler. Etkinlik sonu ressamlar ve sanat hakkında öğrendikleri bilgiler tekrar edilir.

 

RESSAMLARI TANIYORUM SANATLA BULUŞUYORUM

                                                   2.HAFTA MÜFREDATA ENTEGRE PLANI

 

Okulun Adı        : Sahil Anaokulu

Tarih                 :22-26.03.2021

Yaş Grubu        : 5 yaş

Öğretmen Adı             : Edanur Altan Oruk

 

                                     PABLO PICASSO

Etkinlik Türü: Türkçe dil etkinliği, Sanat etkinliği

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum olaya

odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı

ayrıntılarıyla açıklar.)

Kazanım 5. Nesne veya varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü,

uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler.)

Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır. (Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik

şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.)

 

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.

Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.)

Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar.

Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri

kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.)

SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım 14. Sanat eserlerinin değerini fark eder. (Göstergeleri: Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini

söyler. Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar. Sanat eserlerinin korunmasına özen gösterir.)

 

MOTOR GELİŞİMİ

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri toplar. Nesneleri

kaptan kaba boşaltır. Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer. Nesneleri takar, çıkarır, ipe vb. dizer. Nesneleri

değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser,

yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar,

çeker/gerer, açar/kapar, döndürür. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir.

Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.)

 

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. (Göstergeleri: Beslenme sırasında

uygun araç ve gereçleri kullanır. Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Çevre temizliği ile ilgili araç ve

gereçleri kullanır.)

 

Kullanılan materyaller: Bilgisayar(videolar, görseller) , palet,fırça

 

ÖĞRENME SÜRECİ

·       Türkçe-Dil Etkinliği: Öğretmen bilgisayardan çocuklara Pablo Pıcasso’nun resmini açar ve çocuklar kim olabileceği hakkında sorular sorar gelen cevaplardan sonra öğretmen Pablo Pıcasso’yu tanıtıcı videoyu izletir. Daha sonra Picasso’nun eserleri incelenir. “Kedi” eseri incelenir. Çocuklara eserde neler gördüklerini açıklamaları istenir. Ardından eserde ressamın  hangi renkleri kullandığını söylemeleri için fırsat verilir.Çocuklara evdeki aile fertlerine öğrendikleri ressamı tanıtmaları istenir.

 

·       Sanat Etkinliği: Öğretmen masalara palet ,fırça ,boya ve resim kağıdı bırakır. Çocuklardan nesnelerin isimlerini söylemelerini ister cevaplardan sonra nesneleri tanıtır. Önceki gün öğrendikleri ressamı hatırlamaları istenir. Cevaplar geldikten sonra Pablo Pıcasso’nun “Kedi” eseri bilgisayarda açılır. Çocuklara paletler, resim kağıtları ,fırçalar dağıtılır .Daha sonra bakarak eseri yapmaları istenir.  Resimler ressamın kullandığı şekillere ve renklere uygun yapılır. Yapılan resimler yıl sonu yapılacak portfolyo final ürünü için kaldırılır. Daha sonra çocuklar paletlerini fırçalarını temizleyip masaları siler. Etkinlik sonu ressamlar ve sanat hakkında öğrendikleri bilgiler tekrar edilir.

 

RESSAMLARI TANIYORUM SANATLA BULUŞUYORUM

                                                   3.HAFTA MÜFREDATA ENTEGRE PLANI

 

Okulun Adı        : Sahil Anaokulu

Tarih                 :22-26.03.2021

Yaş Grubu        : 5 yaş

Öğretmen Adı             : Edanur Altan Oruk

 

                                     PIET MONDRIAN

Etkinlik Türü: Türkçe dil etkinliği, Sanat etkinliği

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum olaya

odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı

ayrıntılarıyla açıklar.)

Kazanım 5. Nesne veya varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü,

uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler.)

Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır. (Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik

şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.)

 

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.

Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.)

Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar.

Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri

kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.)

SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım 14. Sanat eserlerinin değerini fark eder. (Göstergeleri: Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini

söyler. Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar. Sanat eserlerinin korunmasına özen gösterir.)

 

MOTOR GELİŞİMİ

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri toplar. Nesneleri

kaptan kaba boşaltır. Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer. Nesneleri takar, çıkarır, ipe vb. dizer. Nesneleri

değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser,

yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar,

çeker/gerer, açar/kapar, döndürür. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir.

Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.)

 

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. (Göstergeleri: Beslenme sırasında

uygun araç ve gereçleri kullanır. Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Çevre temizliği ile ilgili araç ve

gereçleri kullanır.)

 

Kullanılan materyaller: Bilgisayar(videolar, görseller) , palet,fırça

 

ÖĞRENME SÜRECİ

·       Türkçe-Dil Etkinliği: Öğretmen bilgisayardan çocuklara Piet Mondrian resmini açar ve çocuklar kim olabileceği hakkında sorular sorar gelen cevaplardan sonra öğretmen Piet Mondrian’nı tanıtıcı videoyu izletir. Daha sonra Mondrian’nın eserleri incelenir. “Kırmızı sarı mavi kompozisyon” eseri incelenir. Çocuklara eserde neler gördüklerini açıklamaları istenir. Ardından eserde ressamın  hangi renkleri kullandığını söylemeleri için fırsat verilir.Çocuklara evdeki aile fertlerine öğrendikleri ressamı tanıtmaları istenir.

 

·       Sanat Etkinliği: Önceki gün öğrendikleri ressamı hatırlamaları istenir. Cevaplar geldikten sonra Piet Mondrian“Kırmızı sarı mavi kompozisyon” eseri bilgisayarda açılır. Çocuklara paletler, resim kağıtları ,fırçalar dağıtılır .Daha sonra bakarak eseri yapmaları istenir.  Resimler ressamın kullandığı şekillere ve renklere uygun yapılır. Yapılan resimler yıl sonu yapılacak portfolyo final ürünü için kaldırılır. Daha sonra çocuklar paletlerini fırçalarını temizleyip masaları siler. Etkinlik sonu ressamlar ve sanat hakkında öğrendikleri bilgiler tekrar edilir.

 

RESSAMLARI TANIYORUM SANATLA BULUŞUYORUM

                                                   4.HAFTA MÜFREDATA ENTEGRE PLANI

 

Okulun Adı        : Sahil Anaokulu

Tarih                 :5-11.04.2021

Yaş Grubu        : 5 yaş

Öğretmen Adı             : Edanur Altan Oruk

 

                                     Keith Haring

Etkinlik Türü: Türkçe dil etkinliği, Sanat etkinliği

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum olaya

odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı

ayrıntılarıyla açıklar.)

Kazanım 5. Nesne veya varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü,

uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler.)

Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır. (Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik

şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.)

 

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.

Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.)

Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar.

Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri

kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.)

SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım 14. Sanat eserlerinin değerini fark eder. (Göstergeleri: Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini

söyler. Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar. Sanat eserlerinin korunmasına özen gösterir.)

 

MOTOR GELİŞİMİ

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri toplar. Nesneleri

kaptan kaba boşaltır. Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer. Nesneleri takar, çıkarır, ipe vb. dizer. Nesneleri

değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser,

yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar,

çeker/gerer, açar/kapar, döndürür. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir.

Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.)

 

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. (Göstergeleri: Beslenme sırasında

uygun araç ve gereçleri kullanır. Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Çevre temizliği ile ilgili araç ve

gereçleri kullanır.)

 

Kullanılan materyaller: Bilgisayar(videolar, görseller) , palet,fırça

 

ÖĞRENME SÜRECİ

·       Türkçe-Dil Etkinliği: Öğretmen bilgisayardan çocuklara Pablo Pıcasso’nun resmini açar ve çocuklar kim olabileceği hakkında sorular sorar gelen cevaplardan sonra öğretmen Keith Haring’i tanıtıcı videoyu izletir. Daha sonra Haring’in eserleri incelenir. “Koşan kalp” eseri incelenir. Çocuklara eserde neler gördüklerini açıklamaları istenir. Ardından eserde ressamın  hangi renkleri kullandığını söylemeleri için fırsat verilir.Çocuklara evdeki aile fertlerine öğrendikleri ressamı tanıtmaları istenir.

 

·       Sanat Etkinliği: Öğretmen masalara palet ,fırça ,boya ve resim kağıdı bırakır. Çocuklardan nesnelerin isimlerini söylemelerini ister cevaplardan sonra nesneleri tanıtır. Önceki gün öğrendikleri ressamı hatırlamaları istenir. Cevaplar geldikten sonra öğretmen Keith Haring’i “Koşan kalp” eseri bilgisayarda açılır. Çocuklara paletler, resim kağıtları ,fırçalar dağıtılır .Daha sonra bakarak eseri yapmaları istenir.  Resimler ressamın kullandığı şekillere ve renklere uygun yapılır. Yapılan resimler yıl sonu yapılacak portfolyo final ürünü için kaldırılır. Daha sonra çocuklar paletlerini fırçalarını temizleyip masaları siler. Etkinlik sonu ressamlar ve sanat hakkında öğrendikleri bilgiler tekrar edilir.

 

RESSAMLARI TANIYORUM SANATLA BULUŞUYORUM

                                                   5.HAFTA MÜFREDATA ENTEGRE PLANI

 

Okulun Adı        : Sahil Anaokulu

Tarih                 :12-18.04.2021

Yaş Grubu        : 5 yaş

Öğretmen Adı             : Edanur Altan Oruk

 

                                     VAN GOGH

Etkinlik Türü: Türkçe dil etkinliği, Sanat etkinliği

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum olaya

odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı

ayrıntılarıyla açıklar.)

Kazanım 5. Nesne veya varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü,

uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler.)

Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır. (Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik

şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.)

Kazanım 15. Parça-bütün ilişkisini kavrar. (Göstergeleri: Bir bütünün parçalarını söyler. Bütün ve yarımı

gösterir. Bir bütünü parçalara böler. Parçaları birleştirerek bütün elde eder.)

Açıklamaları: Yapbozlar, insan vücudu ve yüzü, hayvanlar, yiyecekler ve çocukların günlük hayatta sıklıkla

kullandığı gerçek nesneler ve oyuncaklar parça bütün ilişkisinin kavranmasında yararlanılabilir. Çocukların parça

bütün ilişkisini kavrayacağı nesnelerin ayırt edici özelliklerinin olmasına dikkat edilmelidir.

 

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.

Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.)

Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar.

Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri

kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.)

SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım 14. Sanat eserlerinin değerini fark eder. (Göstergeleri: Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini

söyler. Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar. Sanat eserlerinin korunmasına özen gösterir.)

 

MOTOR GELİŞİMİ

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri toplar. Nesneleri

kaptan kaba boşaltır. Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer. Nesneleri takar, çıkarır, ipe vb. dizer. Nesneleri

değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser,

yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar,

çeker/gerer, açar/kapar, döndürür. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir.

Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.)

 

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. (Göstergeleri: Beslenme sırasında

uygun araç ve gereçleri kullanır. Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Çevre temizliği ile ilgili araç ve

gereçleri kullanır.)

 

Kullanılan materyaller: Bilgisayar(videolar, görseller) , palet,fırça

 

ÖĞRENME SÜRECİ

·       Türkçe-Dil Etkinliği: Öğretmen bilgisayardan çocuklara VAN GOGH’un resmini açar ve çocuklar kim olabileceği hakkında sorular sorar gelen cevaplardan sonra öğretmen Pablo Van Gogh’u tanıtıcı videoyu izletir. Daha sonra Gogh’un eserleri incelenir. “yıldızlı gece ve sandalye ” eserleri incelenir. Çocuklara eserlerde neler gördüklerini açıklamaları istenir. Ardından eserlerde ressamın  hangi renkleri kullandığını söylemeleri için fırsat verilir.Çocuklara evdeki aile fertlerine öğrendikleri ressamı tanıtmaları istenir.

 

·       Sanat Etkinliği: Öğretmen masalara palet ,fırça ,boya ve resim kağıdı bırakır.Önceki gün öğrendikleri ressamı hatırlamaları istenir. Cevaplar geldikten sonra Van Gogh’un “Sandalye” eseri bilgisayarda açılır. Çocuklara paletler, resim kağıtları ,fırçalar dağıtılır .Daha sonra bakarak eseri yapmaları istenir.  Resimler ressamın kullandığı şekillere ve renklere uygun yapılır. Yapılan resimler yıl sonu yapılacak portfolyo final ürünü için kaldırılır. Daha sonra çocuklar paletlerini fırçalarını temizleyip masaları siler. Etkinlik sonu ressamlar ve sanat hakkında öğrendikleri bilgiler tekrar edilir.

 

·       Serbest Zaman: Öğretmen yıldızlı gece eserinin yapbozunu masaya dağınık bir şekilde koyar çocukların neye benzediğini söylemelerini ister. Cevaplardan sonra Van Gogh’un incelediğimiz “yıldızlı gece” eseri olduğunu söyler ve yapbozu bir araya getirerek birleştirmelerini ister.

 

 

 

RESSAMLARI TANIYORUM SANATLA BULUŞUYORUM

                                                   6.HAFTA MÜFREDATA ENTEGRE PLANI

 

Okulun Adı        : Sahil Anaokulu

Tarih                 :19-23.04.2021

Yaş Grubu        : 5 yaş

Öğretmen Adı             : Edanur Altan Oruk

 

                                     FİKRET MUALLA

Etkinlik Türü: Türkçe dil etkinliği, Sanat etkinliği

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum olaya

odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı

ayrıntılarıyla açıklar.)

Kazanım 5. Nesne veya varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü,

uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler.)

 

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.

Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.)

Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar.

Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri

kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.)

 

SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım 14. Sanat eserlerinin değerini fark eder. (Göstergeleri: Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini

söyler. Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar. Sanat eserlerinin korunmasına özen gösterir.)

 

MOTOR GELİŞİMİ

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri toplar. Nesneleri

kaptan kaba boşaltır. Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer. Nesneleri takar, çıkarır, ipe vb. dizer. Nesneleri

değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser,

yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar,

çeker/gerer, açar/kapar, döndürür. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir.

Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.)

 

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. (Göstergeleri: Beslenme sırasında

uygun araç ve gereçleri kullanır. Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Çevre temizliği ile ilgili araç ve

gereçleri kullanır.)

 

Kullanılan materyaller: Bilgisayar(videolar, görseller) , palet,fırça

 

 

 

 

 

 

 

 

ÖĞRENME SÜRECİ

·       Türkçe-Dil Etkinliği: Öğretmen bilgisayardan çocuklara Fikret Mualla’nın resmini açar ve çocuklar kim olabileceği hakkında sorular sorar gelen cevaplardan sonra öğretmen Fikret Mualla’yı tanıtıcı videoyu izletir. Daha sonra Mualla’nın eserleri incelenir. “Kaz” eseri incelenir. Çocuklara eserde neler gördüklerini açıklamaları istenir. Ardından eserde ressamın  hangi renkleri kullandığını söylemeleri için fırsat verilir.Çocuklara evdeki aile fertlerine öğrendikleri ressamı tanıtmaları istenir.

 

·       Sanat Etkinliği: Önceki gün öğrendikleri ressamı hatırlamaları istenir. Cevaplar geldikten sonra Fikret Mualla’nın “Kaz” eseri bilgisayarda açılır. Çocuklara paletler, resim kağıtları ,fırçalar dağıtılır .Daha sonra bakarak eseri yapmaları istenir.  Resimler ressamın kullandığı şekillere ve renklere uygun yapılır. Yapılan resimler yıl sonu yapılacak portfolyo final ürünü için kaldırılır. Daha sonra çocuklar paletlerini fırçalarını temizleyip masaları siler. Etkinlik sonu ressamlar ve sanat hakkında öğrendikleri bilgiler tekrar edilir.

 

RESSAMLARI TANIYORUM SANATLA BULUŞUYORUM

                                                   7.HAFTA MÜFREDATA ENTEGRE PLANI

 

Okulun Adı        : Sahil Anaokulu

Tarih                 :26.04-02.05.2021

Yaş Grubu        : 5 yaş

Öğretmen Adı             : Edanur Altan Oruk

 

                                     OSMAN HAMDİ BEY

Etkinlik Türü: Türkçe dil etkinliği, Sanat etkinliği

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum olaya

odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı

ayrıntılarıyla açıklar.)

Kazanım 5. Nesne veya varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü,

uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler.)

 

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.

Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.)

Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar.

Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri

kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.)

SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım 14. Sanat eserlerinin değerini fark eder. (Göstergeleri: Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini

söyler. Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar. Sanat eserlerinin korunmasına özen gösterir.)

 

MOTOR GELİŞİMİ

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri toplar. Nesneleri

kaptan kaba boşaltır. Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer. Nesneleri takar, çıkarır, ipe vb. dizer. Nesneleri

değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser,

yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar,

çeker/gerer, açar/kapar, döndürür. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir.

Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.)

 

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. (Göstergeleri: Beslenme sırasında

uygun araç ve gereçleri kullanır. Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Çevre temizliği ile ilgili araç ve

gereçleri kullanır.)

 

Kullanılan materyaller: Bilgisayar(videolar, görseller) , palet,fırça

 

ÖĞRENME SÜRECİ

·       Türkçe-Dil Etkinliği: Öğretmen bilgisayardan çocuklara Osman Hamdi Bey’in resmini açar ve çocuklar kim olabileceği hakkında sorular sorar gelen cevaplardan sonra öğretmen Osman Hamdi Bey’in tanıtıcı videoyu izletir. Daha sonra Osman Hamdi Bey’in eserleri incelenir. “vazo” eseri incelenir. Çocuklara eserde neler gördüklerini açıklamaları istenir. Ardından eserde ressamın  hangi renkleri kullandığını söylemeleri için fırsat verilir.Çocuklara evdeki aile fertlerine öğrendikleri ressamı tanıtmaları istenir.

 

·       Sanat Etkinliği: Önceki gün öğrendikleri ressamı hatırlamaları istenir. Cevaplar geldikten sonra Osman Hamdi Bey “vazo” eseri bilgisayarda açılır. Çocuklara paletler, resim kağıtları ,fırçalar dağıtılır .Daha sonra bakarak eseri yapmaları istenir.  Resimler ressamın kullandığı şekillere ve renklere uygun yapılır. Yapılan resimler yıl sonu yapılacak portfolyo final ürünü için kaldırılır. Daha sonra çocuklar paletlerini fırçalarını temizleyip masaları siler. Etkinlik sonu ressamlar ve sanat hakkında öğrendikleri bilgiler tekrar edilir.

 

RESSAMLARI TANIYORUM SANATLA BULUŞUYORUM

                                                   8.HAFTA MÜFREDATA ENTEGRE PLANI

 

Okulun Adı        : Sahil Anaokulu

Tarih                 :26.04-02.05.2021

Yaş Grubu        : 5 yaş

Öğretmen Adı             : Edanur Altan Oruk

 

                                     Leonardo Da Vinci

Etkinlik Türü: Türkçe dil etkinliği, Sanat etkinliği

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum olaya

odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı

ayrıntılarıyla açıklar.)

Kazanım 5. Nesne veya varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü,

uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler.)

 

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.

Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.)

Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar.

Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri

kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.)

SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım 14. Sanat eserlerinin değerini fark eder. (Göstergeleri: Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini

söyler. Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar. Sanat eserlerinin korunmasına özen gösterir.)

 

MOTOR GELİŞİMİ

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri toplar. Nesneleri

kaptan kaba boşaltır. Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer. Nesneleri takar, çıkarır, ipe vb. dizer. Nesneleri

değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser,

yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar,

çeker/gerer, açar/kapar, döndürür. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir.

Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.)

 

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. (Göstergeleri: Beslenme sırasında

uygun araç ve gereçleri kullanır. Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Çevre temizliği ile ilgili araç ve

gereçleri kullanır.)

 

Kullanılan materyaller: Bilgisayar(videolar, görseller) , palet,fırça, bilgisayar uygulaması(funny.pho.to)

 

ÖĞRENME SÜRECİ

·       Türkçe-Dil Etkinliği: Öğretmen bilgisayardan çocuklara Leonardo Da Vinci ’nin resmini açar ve çocuklar kim olabileceği hakkında sorular sorar gelen cevaplardan sonra öğretmen Leonardo Da Vinci ’nin  tanıtıcı videoyu izletir. Daha sonra Leonardo Da Vinci ’nin eserleri incelenir. En ünllü esrlerinden olan “mana Lisaé eseri incelenir.Çocuklara eserde neler gördüklerini açıklamaları istenir. Ardından eserde ressamın  hangi renkleri kullandığını söylemeleri ve tabloda hangi duygunun hakim olduğunu söylemeleri için fırsat verilir.Çocuklara evdeki aile fertlerine öğrendikleri ressamı tanıtmaları istenir.

 

·       Sanat Etkinliği: Önceki gün öğrendikleri ressamı hatırlamaları istenir. Cevaplar geldikten sonra Leonardo Da Vinci ’nin “Mona Lisa” eseri bilgisayarda açılır. Çocuklara paletler, resim kağıtları ,fırçalar dağıtılır .Daha sonra bakarak eseri yapmaları istenir.  Resimler ressamın kullandığı şekillere ve renklere uygun yapılır. Yapılan resimler yıl sonu yapılacak portfolyo final ürünü için kaldırılır. Daha sonra çocuklar paletlerini fırçalarını temizleyip masaları siler. Etkinlik sonu ressamlar ve sanat hakkında öğrendikleri bilgiler tekrar edilir. Daha sonra blgisayar uygulaması açılarak çocukların yüzlerine “Mona Lisa” uygulaması yapılır.

 

RESSAMLARI TANIYORUM SANATLA BULUŞUYORUM

                                                   9.HAFTA MÜFREDATA ENTEGRE PLANI

 

Okulun Adı        : Sahil Anaokulu

Tarih                 :10-16.05.2021

Yaş Grubu        : 5 yaş

Öğretmen Adı             : Edanur Altan Oruk

 

                                     FRİDA KAHLO

Etkinlik Türü: Türkçe dil etkinliği, Sanat etkinliği

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum olaya

odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı

ayrıntılarıyla açıklar.)

Kazanım 5. Nesne veya varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü,

uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler.)

 

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.

Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.)

Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar.

Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri

kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.)

SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım 14. Sanat eserlerinin değerini fark eder. (Göstergeleri: Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini

söyler. Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar. Sanat eserlerinin korunmasına özen gösterir.)

 

MOTOR GELİŞİMİ

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri toplar. Nesneleri

kaptan kaba boşaltır. Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer. Nesneleri takar, çıkarır, ipe vb. dizer. Nesneleri

değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser,

yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar,

çeker/gerer, açar/kapar, döndürür. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir.

Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.)

 

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. (Göstergeleri: Beslenme sırasında

uygun araç ve gereçleri kullanır. Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Çevre temizliği ile ilgili araç ve

gereçleri kullanır.)

 

Kullanılan materyaller: Bilgisayar(videolar, görseller) , palet,fırça, bilgisayar uygulaması(funny.pho.to)

 

ÖĞRENME SÜRECİ

·       Türkçe-Dil Etkinliği: Öğretmen bilgisayardan çocuklara Frida Kahlo’nun resmini açar ve çocuklar kim olabileceği hakkında sorular sorar gelen cevaplardan sonra öğretmen Frida Kahlo’nun  tanıtıcı videosu izletilir. Daha sonra Frida Kahlo’nun eserleri incelenir.Çocuklara eserde neler gördüklerini açıklamaları istenir. Ardından eserlerde ressamın  hangi renkleri kullandığını söylemeleri ve tablolarda hangi duygunların hakim olduğunu söylemeleri için fırsat verilir.Çocuklara evdeki aile fertlerine öğrendikleri ressamı tanıtmaları istenir.

 

·       Sanat Etkinliği: Önceki gün öğrendikleri ressamı hatırlamaları istenir. Cevaplar geldikten sonra Frida Kahlo ‘nun  portre boyama kağıdı verilir. Yüz hatları eksik olan resimde yüz hatlarını çizmeleri istenir.Daha sonra kuru boyalarla resmi boyamaları istenir. yapılır. Yapılan resimler yıl sonu yapılacak portfolyo final ürünü için kaldırılır.Daha sonra çocuklarla Frida Kahlo benzetmesi yapılır.Uygun malzemelerle çocuklar Frida Kahlo’ya benzetilir ve fotoğrafları çekilir.

RESSAMLARI TANIYORUM SANATLA BULUŞUYORUM

                                                  10.HAFTA MÜFREDATA ENTEGRE PLANI

 

Okulun Adı        : Sahil Anaokulu

Tarih                 :17-23.05.2021

Yaş Grubu        : 5 yaş

Öğretmen Adı             : Edanur Altan Oruk

 

                                    Aliye Berger

Etkinlik Türü: Türkçe dil etkinliği, Sanat etkinliği

BİLİŞSEL GELİŞİM

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum olaya

odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı

ayrıntılarıyla açıklar.)

Kazanım 5. Nesne veya varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü,

uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler.)

 

DİL GELİŞİMİ

Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.

Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.)

Kazanım 10. Görsel materyalleri okur. (Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar.

Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir. Görsel materyalleri

kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.)

SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM

Kazanım 14. Sanat eserlerinin değerini fark eder. (Göstergeleri: Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini

söyler. Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar. Sanat eserlerinin korunmasına özen gösterir.)

 

MOTOR GELİŞİMİ

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri toplar. Nesneleri

kaptan kaba boşaltır. Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer. Nesneleri takar, çıkarır, ipe vb. dizer. Nesneleri

değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser,

yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar,

çeker/gerer, açar/kapar, döndürür. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir.

Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.)

 

ÖZBAKIM BECERİLERİ

Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. (Göstergeleri: Beslenme sırasında

uygun araç ve gereçleri kullanır. Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Çevre temizliği ile ilgili araç ve

gereçleri kullanır.)

 

Kullanılan materyaller: Bilgisayar(videolar, görseller) , pastel boya kuru boya

ÖĞRENME SÜRECİ

·       Türkçe-Dil Etkinliği: Öğretmen canlı dersinde çocuklara Aliye Berger’in resmini açar ve çocuklar kim olabileceği hakkında sorular sorar gelen cevaplardan sonra öğretmen Aliye Berger’i tanıtıcı videoyu izletir. Daha sonra Aliye Berger’in eserleri incelenir. “Güneşin Doğuşu” eseri incelenir. Çocuklara eserde neler gördüklerini açıklamaları istenir. Ardından eserde ressamın  hangi renkleri kullandığını söylemeleri için fırsat verilir.Çocuklara evdeki aile fertlerine öğrendikleri ressamı tanıtmaları istenir.

 

·       Sanat Etkinliği: Önceki gün öğrendikleri ressamı hatırlamaları istenir. Cevaplar geldikten sonra Aliye Berger’in “Güneşin Doğuşu” eseri bilgisayarda açılır. Çocukların ekrana bakarak canlı derste pastel boyayla resmi yapmaları istenir.  Resimler ressamın kullandığı şekillere ve renklere uygun yapılır. Yapılan resimler yıl sonu yapılacak portfolyo final ürünü için kaldırılır. Etkinlik sonu ressamlar ve sanat hakkında öğrendikleri bilgiler tekrar edilir.